DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONTINU (DPC) ET LUDIQUE DES PRÉPARATEURS EN PHARMACIE HOSPITALIÈRE (PPH) À LA DISPENSATION DES TRAITEMENTS EN RÉTROCESSION
Réf. 011 M
Sophie VINCENT1, Claire BERGE-BOUCHARA1, Anne-sophie GUIRRIEC1, Marie GAUME1, Violaine SOLANS1, Caroline AIRIAU1
1 : Pharmacie, CH CHOLET, 1 rue Marengo, 49300 CHOLET
Résumé du poster
Introduction : Suite à une demande en formation des PPH de la pharmacie, un programme de formation de type développement professionnel continue (DPC) est développé en intra-hospitalier par l´équipe pharmaceutique. Après une première étape d´Analyse des besoins, une démarche ADDIE (Analysis-Design-Development-Implementation-Evaluation) est poursuivie. Les besoins identifiés et choisis concernent les pratiques de dispensation des médicaments en Rétrocession. Ils portent sur la famille la plus fréquente : les IMID (Thalidomide, Lénalidomide et Pomalidomide).
L’objectif est de 1/ développer des outils ludiques pour améliorer les connaissances des PPH et 2/ de les expérimenter et 3/ d´évaluer la satisfaction des professionnels
Matériels & méthode : 1/Constitution d´un groupe de projet composé de pharmacien et étudiants en pharmacie.
2/Construction d´une grille d´évaluation sous forme de questions à choix multiples (QCM),
3/Construction d´outils de formation : a) théoriques sous forme de diaporama, et b)d´une application ludique de type jeu de carte.
3/Evaluation des connaissances avant formation,
4/Période de formation en mai 2018 des 10 PPH, a) formation théorique, puis b) participative ludique et active à l´aide de jeu de carte lors de périodes dédiées de façon journalière.
5/Evaluation des connaissances après formation,
6/Enquête de satisfaction réalisée par le biais d’un questionnaire en fin de période de formation,
Résultats & discussion : 1/Le jeu est composé de 52 cartes. Il requiert l´association de médicament, dose, suivi biologique, effet indésirable, modalités d´administration et conseil associés.
2/Une nette augmentation de la réussite au questionnaire est constatée suite à la formation (passant d’une valeur médiane de réussite de 36% à 72%), notamment dans les domaines d’application des PPH du suivi biologique, des posologies et modalités d’administration ainsi que des conseils associés à la dispensation.
3/La satisfaction des PPH est globalement très bonne.
Conclusion : L’amélioration du niveau de connaissances des PPH est significative. La mise en application ludique présente un intérêt dans la formation. Participative, elle permet une meilleure assimilation des connaissances directement applicables. Cette formation est valorisée dans le cadre du DPC des préparateurs en pharmacie hospitalière du centre hospitalier.
Mots clés : Rétrocession hospitalière, Erreurs médicamenteuses , Formation continue
L’objectif est de 1/ développer des outils ludiques pour améliorer les connaissances des PPH et 2/ de les expérimenter et 3/ d´évaluer la satisfaction des professionnels
Matériels & méthode : 1/Constitution d´un groupe de projet composé de pharmacien et étudiants en pharmacie.
2/Construction d´une grille d´évaluation sous forme de questions à choix multiples (QCM),
3/Construction d´outils de formation : a) théoriques sous forme de diaporama, et b)d´une application ludique de type jeu de carte.
3/Evaluation des connaissances avant formation,
4/Période de formation en mai 2018 des 10 PPH, a) formation théorique, puis b) participative ludique et active à l´aide de jeu de carte lors de périodes dédiées de façon journalière.
5/Evaluation des connaissances après formation,
6/Enquête de satisfaction réalisée par le biais d’un questionnaire en fin de période de formation,
Résultats & discussion : 1/Le jeu est composé de 52 cartes. Il requiert l´association de médicament, dose, suivi biologique, effet indésirable, modalités d´administration et conseil associés.
2/Une nette augmentation de la réussite au questionnaire est constatée suite à la formation (passant d’une valeur médiane de réussite de 36% à 72%), notamment dans les domaines d’application des PPH du suivi biologique, des posologies et modalités d’administration ainsi que des conseils associés à la dispensation.
3/La satisfaction des PPH est globalement très bonne.
Conclusion : L’amélioration du niveau de connaissances des PPH est significative. La mise en application ludique présente un intérêt dans la formation. Participative, elle permet une meilleure assimilation des connaissances directement applicables. Cette formation est valorisée dans le cadre du DPC des préparateurs en pharmacie hospitalière du centre hospitalier.
Mots clés : Rétrocession hospitalière, Erreurs médicamenteuses , Formation continue